|
|
|
|
|
| 友情鏈接 |
|
|
|
|
|
證照課程 VS. 學位課程
證照課程可以更快提升薪資，通常也較少學生需要貸款債務的情況
2020年2月10日
最近一份報導中提到的內容或許會讓學生感到吃驚：社區大學以及許多證照課程，並非是學士學位課程，在就學後十年有最高的投資回報率。
對於在新墨西哥中部社區學院(Central New Mexico Community College)，擔任教導電氣工培育(Electrical Trade)的教職員Victoria Denise Ojeda來說並不感到驚訝。她說：「這項課程所教授的技能正是勞動力所需，包含專業性以及職業操守等，以避免學生免於承擔龐大的學貸。」
然而，歧視是她的學生中所需要克服的一大難題。
她接著說：「我們必須說服家長以及學術界說明所有事物都有其價值，以及需要堅持不懈；但並不像是說整天敲打著槌子。在工作的時候，能夠學習到如何運用思辯能力、數理以及各式各樣的能力」
她也提到：「很多人認為『我不想要我的孩子成為建築工人』，然而大部分我們的勞動力未必要是博士或碩士生。」
即使無法停止他們去追求眾人所鼓勵的高學歷，Ojeda告訴學生：「我想要你們去改變世人看我們的眼光。」
證照課程或許只需花一至兩年時間就能完成，而且課程內容將專注在某一特定或一些技能上。學士學位通常需要花費四年時間研讀，並可能包含本科系外或特定領域的要求。
根據喬治城大學教育與勞動力中心(Georgetown University Center on Education and the Workforce；Georgetown University CEW )的研究，就長遠來說，擁有學士學歷的勞工表現遠超過那些擁有副學士學位或是擁有證照；然而，就第一個十年來說，一年或二年期證照課程勞工的淨經濟收益相對較高。
對於有興趣追求高等學歷但不確定傳統的學士學歷是否是最好選擇，若從所選擇的領域以及可取得的財力來源來考量，專家建議證書課程和副學士學歷或許是個好選擇。
舉例來說，Putnam / Northern Westchester Board of Cooperative Educational Services(紐約當地的教育機構)提供的成人教育與職業實用護理證照課程，計算出學生10年後有$431,000(美元)的淨利潤，即使扣除中位數$7,000(美元)的學貸款債務。
這個情況在極富盛名的學校更加明顯。根據喬治城大學CEW，舉例來說，一位麻省理工學院(Massachusetts Institute of Technology；MIT)學士生，十年的淨利潤是311,000(美元)，而畢業後需負擔更多的債務，MIT的債務中位數為15,346(美元)。
教育與勞動力中心的主任Anthony P. Carnevale說：「提供這些資訊給有升學準備的學生來說，就像是『揭開高等教育的面紗』一樣。」
在傳統的四年制大學中，若有更多的學生自問在學期間的學費及花費是否值得時，這也使得菁英教育價值的想法也開始改變。
新的資訊或許會讓求學的學生，降低原本以選擇學校為主的重心，反而著重特定課程能提供什麼及能夠學到什麼。
Carnevale說：「『不是因為是MIT，而是為了獲得工作。』當提到未來薪水時，你所就讀的領域將會比你所就讀的學校更為重要。」
美國傳統基金會(The Heritage Foundation)政策分析人員Mary Amselem說：「證書課程將可協助學生進入高薪的領域，而非投資四年取得一個並非適合的學歷，還可能須承擔學生貸款。」
她也說：「經濟層面是非常多變的，就如同學生的需求一樣，因此符合學生需求的證書課程可以幫助學生避免負擔不需要的學生貸款。並不是所有學士課程都需要花費四年時間，我們隨意的在這些課程標註上四年時間。我並不了解為何培養一位化工人員所花費的時間與培養一位經濟學家的時間相同，或許需要，但我們這時應該疑問『為甚麼有這麼多不同的職業選項，卻需要花費相同的時間研讀?』」
Strada Institute for the Future of Work勞動力政策資深副總以及首席創新官Michelle R. Weise說：「對於學習者來說，有替代或更直接地從教育到職場的道路，仍是需求很高，但學生也應該不要忘卻從高等教育得到非經濟的好處。」
她說：「若將主修教育學程當成例子，對於多數進入就學的人來說，經濟上的投資報酬率並不高，但這並不代表他們不重視教育學程、而且不會從其他方式獲得成就，以及他們將無論如何持續追尋教育之路。」
然而她也主張：「學生為了學習而升學和確保學生能夠從大學獲得足夠投資回報，這兩件事是可以取得平衡的—這同時也保護納稅人的利益。因為當我們提及某個人冒著很大的財政風險去就讀大學。以及要求美國的納稅人為此提供資金、就業服務以及在工作市場上取得成功應該是首要事項，換句話說就是公共政策。型塑一個人是可行的，但是問題是是否需要全美國納稅人來買單。」
她也提到:「根據研讀的領域以及其他因素，在證照課程後的收益可以有很大的差異。剛畢業的高中學生以及成年學習者可以選擇短期課程或其他替代的方式，雖然她提及成年學習者在現今的教育制度上求學時會面臨到很明顯的挑戰，尤其當他(她)是父母或照顧者。」
在喬治鎮CEW的報告中，眾多的證照課程中有最高的投資回報率是護理領域。快速成長的產業則為航太產業。
Weise說：「四年的學士學歷或許未必需要，然而沒有兩個產業或社區有相同的需求，所以在選擇證照課程以及學士學歷時可以依據他們獨特的優點。某些證照課程相較於在同領域課程的學士學位的人有更好的薪資，所以就薪資層面來說，四年的學士學歷並非都是最好的選擇。而對於某些特定的證照課程來說更是如此，例如：學生學習去幫助別人或是在高需求的地區擔任維修人員。」
然而，總歸來說，整體來說學士學歷還是有較高的薪資。
Weise說：「這完全取決於學習者的年紀、他們必須付出的資源為何，然而，毫無疑問的，並不能爭論學士學歷並沒有價值。學士學歷的薪資獎金比多數的證照課程來說都來的高。」
原文出處：
如要轉發請註明原始文章出處，謝謝
American International Education Foundation (AIEF) makes all reasonable effort to ensure translations from English version to Chinese are accurate, consistent with intent and up-to-date.Notwithstanding, all translations provided by AIEF are strictly offered as a courtesy only. All said translations are provided without warranty, guarantee or liability and are not legally binding on AIEF or any related party.
美國教育基金會已盡最大努力，確保由英文翻譯至中文時保持精確，符合原文意思並為最新版本。儘管如此，美國教育基金會所提供之翻譯版本，純粹只做為一項服務。在此所述之所有翻譯不含附帶承諾，保證或責任，亦不對美國教育基金會構成任何法律責任。
